Qué ofrecemos

Psicología, logopedia, terapia miofuncional, psicomotricidad, fisioterapia, terapia ocupacional, integración sensorial, osteopatía, estimulación sensorial, optometría y reeducación visual, estimulación global temprana, reeducación auditiva SENA, nutrición, podología y metodología SHEC de sincronización de hemisferios cerebrales. No perdemos de vista que cada niño/a forma parte de una familia y por ello el asesoramiento y acompañamiento a ésta debe ser constante a lo largo de toda la intervención, permitiéndole Así mismo, creemos que la coordinación con los colegios y demás personal sanitario que atiende el

niño es primordial, por lo que también nos coordinamos con estas entidades de forma que podamos conseguir entre todos el mejor desarrollo del niño/a. Desde Bizirik atendemos a toda la familia, desde niños de atención temprana, hasta más mayores, adolescente y edad adulta.

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Contacte con nosotros a través del formulario. Resolveremos cualquier duda que tenga acerca de los servicios ofertados, los métodos empleados en cada una de las terapias así como de los días de consulta de nuestros profesionales.

Método SHEC

Este Método cuyas siglas significan Sincronización de Hemisferios Cerebrales es por excelencia la técnica psicoterapéutica para liberar a la persona de todo tipo de traumas, para que puedan volver a encontrar el equilibrio y la salud emocional.

Obviamente, para ello será necesario solucionar esta situación de chucky de incredulidad que vive el cerebro, pues es la única forma de liberary procesar toda esta información que está estancada en redes neuronales.

Método SENA

SENA (Sistema de Estimulación Neuroauditiva) es un método no invasivo creado para ayudar en el tratamiento de ciertas patologías o trastornos como dislexia, problemas de aprendizaje, déficit de atención, lectoescritura, hiperactividad, etc. y actividades relacionadas con la interpretación del sonido, como el aprendizaje de idiomas o las habilidades musicales. El método SENA utiliza un moderno Software que

permite cambiar la forma de percibir el entorno sonoro, mejorando la

audición y con ello

FISIOTERPIA PEDIÁTRICA

La fisioterapia pediátrica consiste en el tratamiento de cualquier afección durante la infancia, tanto aguda como crónica, que perturbe el desarrollo motor y, por tanto, limite el potencial para la independencia en la vida adulta. Trastorno de las habilidades motoras son una alteración significativa del desarrollo de la coordinación motora, que interfieren significativamente en el aprendizaje escolar o en las actividades de la vida diaria.

Sus manifestaciones suelen ser torpeza y retrasos en el desarrollo motor, en las tareas motoras. Nuestro centro esta dotado de personal, en material específico y aulas para esta actividad. Así la fisioterapia mejora las oportunidades de aprendizaje del niño y facilita el desarrollo funcional.

FISIOTERAPIA RESPIRATORIA

La Fisioterapia Respiratoria Infantil es un tratamiento eficaz para prevenir, estabilizar y mejorar las enfermedades del aparato respiratorio del niño.

La Fisioterapia Respiratoria Infantil consiste en una serie de técnicas y masajes que ayudan al drenaje de las secreciones, reduciendo el tiempo de los fármacos y minimizando el riesgo de complicaciones o ingresos en el hospital.
El cambio en los síntomas es visible: mejora la alimentación, el sueño y disminuye la tos. Mejora la calidad de vida del niño y de la familia.

CÓLICO DEL LACTANTE

El cólico se define como lloro agudo que parece inexplicable que se da en el primer trimestre de vida a partir de la primera semana de vida. El cólico suele iniciarse a la tarde noche y después de la toma. Es inconsolable, es decir, que, aun cogiendo al niño en brazos, no se calma, no se consuela.

Para que sea un cólico del lactante deben darse estas características: lactante menor de 4 meses, con episodios que ocurren al menos 3 días a la semana, durante más de 3 horas al día y durante al menos 3 semanas.

Puede acompañarse de movimientos de flexión de piernas sobre el abdomen, flexión de brazos, apretar los puños, muecas diversas, irritabilidad general y emisión de gases.

Desde fisioterapia pediátrica podemos ayudarte, valorando y tratando a tu bebé con técnicas específicas y nada agresivas. Se proporcionan pautas. Por lo que ayudamos a mejorar estos síntomas y esto ayuda a que tu bebé esté más relajado, pueda dormir y descansar.

PSICOLOGÍA INFANTIL

La psicología infantil es una rama de la psicología que se dedica al estudio del niño y el proceso por el cual se convierte en adulto, la comunicación con otras personas, el desarrollo de su actividad en el seno de la escuela y la familia, el proceso psíquico, la formación de su personalidad y cualidades como la imaginación, percepción, atención, pensamiento, memoria, lenguaje, sentimientos y formas primarias de conducta. Sobre todo se centra en el desarrollo físico, perceptivo, cognitivo, motor y social. En los primeros años de vida es vital ofrecer las respuestas a las necesidades socioeducativas que se requieran, sean las que sean, para promocionar y desarrollar las capacidades físicas e intelectuales y las actitudes óptimas de cada persona. Los programas de atención temprana tienen fines preventivos, y de tratamiento interdisciplinares, para detectar precozmente e intervenir y conseguir el máximo desarrollo físico, mental y social.

PSICOLOGÍA PARA ADOLESCENTES Y ADULTOS

Las sesiones terapéuticas aportan a los adolescentes un entorno agradable con intimidad y privacidad donde, de la mano de nuestra terapeuta, pueden expresar ese mundo interno de sentimientos, emociones, preocupaciones e ilusiones. La implicación de los padres es fundamental en el desarrollo del proceso terapéutico teniendo éstos un papel activo en el que participan mediante pautas de trabajo y apoyo a la terapia.

Cuando hablamos de adultos hay que tener en cuenta que Todo tratamiento psicológico es un intento de cambio en algún aspecto de la personalidad. El proceso terapéutico, la terapia, es el trayecto que recorremos con los pacientes en ese intento de cambio, al hablar de “proceso” estamos asumiendo que esos cambios requieren tiempo y son graduales. Nuestro cerebro almacena datos desde la infancia y lo hace, en un primer momento, sin seguir método alguno para clasificarlos u ordenarlos, hasta que, poco a poco, se van adquiriendo las normas de clasificación de dichos datos. Estos datos de información están presentes continuamente y nos sirven para entender el mundo que nos rodea y poder movernos en el de una forma adaptativa. Pero nadie nos enseña cómo utilizar y clasificar los datos, es decir cómo procesarlos correctamente para que no se produzcan desórdenes y conductas poco adecuadas o que generan sufrimiento. Muchas veces, por desconocimiento de su funcionamiento, el mal uso de estos datos deriva en trastornos mentales que pueden ser leves o intensos según los casos. Con la psicoterapia individual, podemos llegar a entender qué desorden se ha producido y corregirlo.

PSICOLOGÍA ESCOLAR Y PEDAGOGICA

Trabajamos en el ámbito de la psicología escolar y pedagógica interviniendo en todos los procesos que afectan al aprendizaje, y teniendo en cuenta las implicaciones educativas que conllevan, mediante la coordinación con otros profesionales que intervienen en el proceso escolar. Para ello, ​participamos en la atención educativa al desarrollo desde las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.

TERAPIA SISTÉMICA FAMILIAR Y TERAPIA DE PAREJA

Nos movemos y actuamos en relaciones dentro de diferentes sistemas, siendo la familia el principal sistema al que pertenecemos, por lo que en él se va forjando nuestra personalidad, creencias, patrones y dinámicas que nos van a acompañar en la etapa adulta y en los demás sistemas a los que pertenecemos (laboral, escolar, social, etc.) mostrándose continuamente aquello que está sin resolver dentro de la familia de origen, por ser éste el principal sistema.

En la terapia familiar, se identifican aquellas reglas o comportamientos disfuncionales que mantienen el conflicto (límites, normas, duelos, celos entre hermanos, bajo rendimiento académico, bullying, etc.) y tomando conciencia de ellos, se pueden resolver.

La pareja es una de las relaciones más importantes que vivimos las personas. Muchas veces ocurre que la fuerza inicial se va perdiendo con las rutinas diarias y es entonces cuando surgen los conflictos. Si existen hijos, éstos también se ven afectados dependiendo de cómo lo sepan manejar los padres. Trabajar la comunicación entre los dos miembros de la pareja, la sexualidad, la confianza, el compromiso, son algunos de los objetivos que se establecen en terapia ya que es lo que más suele estar afectado.

ATENCIÓN A LA ADOPCIÓN

Las adopciones son procesos muy duros que viven tanto los/as niños/as como las familias adoptivas o de acogida, por eso es muy importante que se sientan acompañados en este proceso. Muchos niños que han estado en contextos socialmente desfavorecidos pueden presentar problemas a nivel cognitivo, emocional y social. Por ello, realizar intervenciones coordinadas con todos los profesionales es básico para prevenir y favorecer el bienestar del niño y sus familias.

En lo que se refiere al ámbito familiar, hacemos intervenciones orientadas a trabajar toda la parte emocional de los/as niños/as (duelos, sentimientos de abandono, autoestima, vinculación, etc.) para que puedan adaptarse con éxito a cualquier circunstancia de la vida. Durante todo el proceso terapéutico, se incluyen a las familias adoptivas haciendo intervenciones educativas con ellos y se hace un trabajo individual con las familias de origen.

PSICOLOGÍA PERINATAL Y ORIENTACIÓN EN LACTANCIA MATERNA

La Psicología perinatal abarca todos los aspectos psicológicos que están presentes antes y durante el embarazo, el parto, el posparto, la crianza y el vínculo con el bebé. Por tanto, aporta conocimientos y herramientas para ayudar a las madres o futuras madres (aunque también padres) a superar las dificultades que pueden aparecer en estas etapas tan importantes de su vida, y tiene como finalidad ofrecer a éstas los recursos psicológicos necesarios para aumentar su bienestar y mejorar su calidad de vida, así como la de su bebé y, en general, la de su familia. Por lo tanto, está orientada a la prevención, el apoyo, el diagnóstico y el tratamiento durante todo el proceso que precede el nacimiento de un hijo. La psicoeducación es clave en este sentido.

En la consulta de lactancia materna brindamos información, asesoramiento profesional y personalizado, resolvemos dudas relacionadas con la lactancia incluso ya desde el embarazo. Cuando estamos embarazadas nos inunda la falta o el exceso de información y puede ser el mejor momento para informarnos y prevenir posibles complicaciones.
Y ya cuando nace tú bebé ves la importancia de disponer de información actualizada y apoyo adecuado para poder resolver dudas y dificultades, y sobretodo disfrutar de la vivencia de amamantar a tu bebé de una forma placentera y satisfactoria.

PSICOMOTRICIDAD VIVENCIAL

La Práctica Psicomotriz como una metodología que favorece que el niño experimente a través del movimiento, perciba su propio cuerpo y construya su propia identidad, facilitando el estímulo de los procesos que abren a la comunicación, la expresión, a la simbolización y a la descentración, factores todos ellos necesarios para acceder al pensamiento operacional. Se constituye como una práctica preventiva y educativa, uno de los medios fundamentales para ayudar al niño a vivir más armónicamente su itinerario madurativo.

Los niños a través de sus acciones corporales consiguen situarse en el mundo y adquieren intuitivamente los aprendizajes necesarios para desarrollarse en la escuela y en la vida, con los consiguientes efectos sobre la mejor capacitación para la adquisición de la escritura, la lectura, la comprensión, expresión y razonamiento oral-escrita y las matemáticas, indispensables hoy en día para el éxito académico. La psicomotricidad se puede realizar a nivel individual y grupal.

GRUPOS DE PSICOMOTRICIDAD Y DE HABILIDADES SOCIALES

Los grupos suelen ser de 2 a 5 niños, en los que trabajamos a través de la psicomotricidad, técnicas sistémicas y cognitivo conductuales, habilidades sociales con iguales y con adultos, de cara a mejorar a mejorar las habilidades intra e interpersonales de cada niño y a favorecer su sistema social.

LOGOPEDIA INFANTIL

La Logopedia es una especialidad que se dedica al diagnóstico, prevención y tratamiento de alteraciones del habla y del lenguaje. Conjuntamente se trabajan problemas de alimentación y deglución. La logopedia se centra en la reeducación de los trastornos innatos o adquiridos del lenguaje en niños o niñas, comprendiendo tanto los aspectos relativos tanto al lenguaje oral como escrito. El niño debe acudir al logopeda cuando:

  • Cuando presente dificultades en la comprensión de textos y enunciados de problemas.
  • Cuando padezca alteraciones físicas, como algún problema en la boca que no le permita articular correctamente los sonidos (paladar alto, lengua muy corta…), parálisis cerebral, espina bífida…
  • Cuando se coma sonidos o, agregue otros.
  • Cuando no discrimine sonidos.
  • Cuando no logre seguir consignas lingüísticas simples.
  • Cuando muestre dificultades al pronunciar algún sonido.
  • Cuando muestre lentitud en el pensamiento y cálculo mental.
  • Cuando presente retraso general en el desarrollo y el lenguaje.
  • Cuando tenga problemas a la hora de escribir o leer correctamente.
  • Cuando no se le comprenda cuando habla.
  • Cuando respire con la boca abierta.
  • Cuando tenga alteraciones sensoriales, por ejemplo, que no oiga bien.
  • Cuando se encuentre afónico con frecuencia.
  • Cuando presente cambios de voz muy drásticos.
  • Cuando presente problemas de disfagia
  • Cuando presente problemas en la alimentación
  • Cuando tenga problemas a nivel miofuncional

TERAPIA MIOFUNCIONAL

Se entiende como terapia miofuncional al conjunto de técnicas destinadas a la prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de las de las alteraciones que pueden aparecer, tanto en la musculatura orofacial como en sus funciones básicas, respiración, masticación y deglución. La finalidad de la terapia miofuncional es devolver al musculo su función, para poder así alcanzar un equilibrio muscular orofacial que permita realizar patrones de movimiento del sistema orofacial adecuados.

Los principales campos de actuación de la terapia miofuncional son:

  • Alteraciones en la respiración
  • Alteraciones en la deglución
  • Alteraciones en la masticación
  • Alteraciones en la correcta articulación del habla derivadas de una disfunción a nivel orofacial
  • Además de la rehabilitación de las funciones orofaciales se trabaja también sobre los músculos de la expresión facial, por lo que la terapia miofuncional es aplicable también en los siguientes casos:
    • Malformaciones faciales y/o craneofaciales como fisuras labio-palatinas
    • Parálisis cerebral infantil
    • Postoperatorios linguales, laríngeos o maxilofaciales.
    • Discapacidad
    • La intervención puede ser activa (con participación voluntaria del paciente en las diferentes técnicas) o pasiva (sin participación voluntaria del paciente).

TERAPIA OCUPACIONAL A NIÑOS Y ADULTOS

La Terapia Ocupacional participa en el correcto desarrollo infantil siguiendo varias vertientes: Abordaje de integración sensorial (Un déficit del procesamiento sensorial puede ser la causa de problemas de aprendizaje, conducta y coordinación motora. Esto repercute en sus actividades de juego, relación, comunicación…

Desde este abordaje se modulan los estímulos recibidos para lograr dar una respuesta adaptativa y conseguir una mejor interacción con el entorno); Entrenamiento de actividades diarias, donde el T.O. es el encargado de entrenar las actividades de la vida diaria de los niños, a medida que van alcanzando los hitos evolutivos: atarse los botones, anudar los cordones, vestirse, lavarse los dientes solos…; y potenciar la correcta coordinación y manipulación (Trabaja ejercicios de motricidad fina y gruesa para favorecer la correcta manipulación de objetos y una buena coordinación bimanual, que afecta al juego y a la escritura

INTEGRACIÓN SENSORIAL

Para manejarnos e interactuar con nuestro entorno y con nosotros mismos, las personas recibimos información interna y externa a través de los sentidos. Esta información, pasa a nuestro sistema nervioso para ser procesada, analizada e interpretada, y es utilizada para poder actuar de forma correcta y dar una respuesta efectiva que se traduce en nuestras conductas. A todo lo anterior se conoce como “procesamiento sensorial”, siendo la integración sensorial parte del mismo, y lo que da nombre al abordaje de tratamiento dentro de la terapia ocupacional.

Cuando este procesamiento va bien, somos capaces de funcionar de forma efectiva con nosotros mismos y en nuestro entorno. Sin embargo, cuando falla, la información que recibe la persona, en este caso los niños, es errónea, y por tanto no disponen de los datos suficientes para interactuar de forma adecuada.

Todo ello se traduce en desórdenes presentes en los comportamientos del niño, y pueden ir de un extremo a otro, y fluctuar dentro de los mismos, observándose algunos signos como son: malos comportamientos, poca coordinación global y bilateral, poca conciencia corporal y postural, continuo movimiento para recolocarse, falta de atención en clase, inquietud y búsqueda de muchos estímulos (trepar, saltar, dar vueltas…), o por el contrario, aversión al ser tocados, presencia de miedo al movimiento, a los sonidos fuertes, etc.

Aparecen por tanto dificultades en todas las áreas de desempeño del niño: en clase, problemas de aprendizaje, impedimentos para hacer actividades bimanuales como cortar con tijeras, presentan una mala ejecución de las tareas como dibujar los números, pintar con las manos y otras actividades escolares; en la vida diaria, teniendo dificultades en acciones como el vestido o la alimentación, así como en las relaciones sociales, tanto familiares como con iguales.

DIR FLOORTIME

Este modelo es una técnica específica basada en el juego, que conjuntamente sigue el liderazgo natural del niño/a, al mismo tiempo que lo desafía a tener logros cada vez mayores (de atención, relación, comunicación y pensamiento). Aunque es un modelo cuyos principios y fundamentos permiten que lo podamos aplicar para intervenir tanto con niños típicos como con cualquier necesidad especial, es en el abordaje de los Trastornos del Espectro Autista y sobre todo con niños pequeños, donde más se ha expandido su utilización. Para el Modelo DIR©/Floortime™ es primordial el rol que tienen las emociones y los intereses naturales del niño, que han demostrado ser esenciales para las interacciones de aprendizaje que les permiten a las diferentes partes de la mente y del cerebro trabajar juntas y construir sucesivamente niveles más altos de capacidades emocionales, sociales e intelectuales. Además, la intervención se caracteriza por la inclusión de la familia en todo el proceso y por su participación activa en las sesiones de intervención.

La Osteopatía pediátrica es el sistema integral de tratamiento basado en la búsqueda de restricciones de movilidad que asientan en cualquier tejido, y que causan la patología en el paciente.

El objetivo es devolver al organismo la movilidad tanto de estructuras óseas como de partes blandas. Así, el terapeuta aplica, con sus manos, técnicas suaves y muy delicadas, sobre la cabeza, columna vertebral, pelvis, etc. del bebé, para devolver el equilibrio fisiológico necesario.  Lo ideal es aplicar el tratamiento durante los 6 primeros meses de vida, que es cuando más efectivas son las técnicas gracias al gran potencial de cambio que presenta el bebé, y cuando mejores y más rápidos resultados se obtienen. No obstante, el tratamiento se puede iniciar a cualquier edad, ya que la osteopatía es una terapia aplicada en adultos. Es importante destacar, que no producimos dolor ni utilizamos impulsos que vayan más allá de la fisiología de los tejidos que abordamos. El tratamiento osteopático en recién nacidos supone una importante prevención para problemas futuros. El tratamiento está indicado en:

  • Plagiocefalia, platibasia, dolicocefalias,…otras deformidades craneales congénitas o adquiridas.
  • Tortícolis del bebé, ya sea congénita o adquirida.
  • Cólicos del lactante, estreñimiento, reflujo gastroesofágico, gases, y otras disfunciones viscerales.
  • Parálisis Braquiales Obstétricas, fracturas perinatales, displasias coxofemorales, luxaciones, pies zambos, pies cavos…
  • Trastornos de las funciones básicas: sueño, hambre, vigilia…
  • Déficits del desarrollo normal del niño.
  • Patologías neurológicas centrales y/o periféricas.
  • Síndromes congénitos que cursan con malformaciones estructurales o problemas funcionales.
  • Trastornos del sistema estomatognático (maxilar, palatino, mandíbula, dientes, lengua,…).
  • Patología traumatológica como esguinces, contusiones, subluxaciones, escoliosis.
  • Algias de diversa índole como cefaleas, migrañas, cervicalgias, dorsalgias, lumbalgias…
  • Desviaciones del raquis y/o de extremidades.

Realizamos apoyo escolar y técnicas de estudio para aquellos niños y niñas que por dificultades a nivel de funciones psicológicas básicas como son la memoria, la atención, la percepción, el lenguaje y el aprendizaje, requieran de estrategias especializadas e individualizadas para un buen desempeño académico.

OPTOMETRÍA COMPORTAMENTAL

La optometría es el estudio de las habilidades visuales, esto nos permite detectar problemas en el desarrollo visual, tanto si van ligados al desarrollo del niño o un adulto como si son consecuencia de una mala adaptación a las circunstancias que lo rodean, en función de una mala relación entre las capacidades de la persona y las exigencias del medio. Ello posibilita al optometrista aportar soluciones globales a los problemas visuales previniendo las posibles alteraciones de la conducta visual del individuo y proporcionando un adecuado desarrollo de la visión del mismo mediante la optometría.

REEDUCACIÓN AUDITIVA

El objetivo de la Re-educación Auditiva es bajar los niveles de hipersensibilidad sonora del paciente. Esto debe traducirse una reducción de la hiperactividad del paciente, aumento de la capacidad de atención, una mejora en el lenguaje y en el sueño a veces.

TERAPIA VISUAL

La terapia visual proporciona al paciente la oportunidad de aprender a usar su visión de la manera más eficiente posible. Cuando se trabaja con el sistema visual de manera más eficaz, se puede recibir, procesar y comprender mejor la información visual que nos rodea.

La nutrición es un proceso involuntario que realiza nuestro cuerpo mediante el cual extrae de los alimentos ingeridos los nutrientes que necesita para poder realizar todas las funciones metabólicas necesarias y mantener el equilibrio interior del organismo (homeostasia).

Estas necesidades nutricionales del organismo no son las mismas en las diferentes etapas de nuestra vida y pueden ser alteradas por enfermedades o condiciones particulares y circunstanciales que surgen en momentos o periodos determinados.

Un papel fundamental e importantísimo en la nutrición es la alimentación, debido a que es un acto voluntario por el cual decidimos, elegimos e ingerimos los alimentos que son nuestra fuente de nutrición. La infancia es una etapa clave, es cuando se desarrollan los hábitos nutricionales, y cuando el aprendizaje se realiza en gran medida por imitación a los adultos. Los padres deben tener presente que el apetito y los gustos del niño varían con el tiempo. En el niño, la adecuada aportación de los nutrientes es un factor determinante para conseguir un estado de salud óptimo, un buen ritmo en el crecimiento y desarrollo, a la vez que les protege y/o previene de enfermedades propias de la edad adulta.

Durante la infancia, las células se encuentran en un proceso continuo de crecimiento, y por este motivo, presentan una gran actividad metabólica, que, sin la correcta aportación de nutrientes, podría quedar limitada. Es muy importante cubrir los requerimientos nutritivos que garanticen el buen funcionamiento del organismo durante esa etapa, en la cual, además, el ritmo de aprendizaje y de actividad física es frenético. La aportación energética inadecuada, tanto por exceso como por defecto, tiene consecuencias negativas.

En el primer caso, el mayor aporte energético hace que el cuerpo aumente sus reservas de grasa, con todos los problemas que a la larga esto conlleva (sobrepeso, obesidad, diabetes, enfermedades cardiovasculares, baja autoestima, etc.). Mientras que, en el segundo caso, cuando existen deficiencias nutritivas, se establece una competencia entre la función de mantenimiento de los tejidos ya existentes y la síntesis de los nuevos, hasta llegar a frenar el crecimiento, lo que provoca un retraso en la maduración. Nos encargamos de asesorar tanto a los padres como a los niños en todo lo relacionado con la nutrición infantil con el objetivo de conseguir unos hábitos saludables y una nutrición adecuada en cada etapa infantil.

Por todo esto, en Bizirik le damos mucha importancia a la alimentación y nutrición, brindando unos servicios personalizados y especializados utilizando las últimas técnicas y análisis como son los tests nutrigenéticos y los análisis de la microbiota intestinal.

El masaje infantil ayuda a establecer conexiones profundas entre los padres y el bebe. Este contacto les ayuda a comenzar una nueva vida con seguridad y confianza. ¿Qué beneficios nos aporta el masaje infantil?

  • Tacto nutritivo
  • Nuevas conexiones neuronales
  • Estimulación de los sentidos
  • Contacto único con el padre y la madre
  • Comunicación y vinculo.

En Bizirik te asesoramos y resolvemos tus dudas sobre las adaptaciones posturales, moldes de yeso, standing, férulas ortopédicas , férulas de termoplástico…Así como también, realizamos las adaptaciones posturales en yeso u otros materiales para mejorar el funcionamiento o funcionalidad según cada caso.

El porteo es un sistema de transporte, que asegura un contacto constante y una postura adecuada, tanto para el bebé como para el adulto.

Además, es importante que los niños con diferentes patologías se pueden beneficiar de ella para favorecer las mismas. Entre ellas pueden estar los bebés con bajo tono, con tono alto, cólicos del lactante, prematuros y/o la plagiocefalia postural.

Para los bebés, ser porteados aporta una larga lista de beneficios:

  • Contacto afectivo (caricias, masaje, etc.). Estos efectos positivos son mediados por la oxitocina, tanto en los padres como en los bebés. El contacto es imprescindible para la auto-organización física, sensorial y sensomotriz, así como de la formación de la personalidad y de las relaciones sociales del bebé.
  • Sensación de seguridad.
  • Tranquilidad y bienestar.
  • Mejora la calidad del sueño.
  • Potencia el apego seguro. Darle al bebé “muchos brazos” y satisfacer sus necesidades optimiza su desarrollo físico, intelectual y emocional y lo convierte en un adulto más independiente y seguro.
  • Desarrollo óptimo del Sistema Nervioso.
  • Adaptación al entorno.
  • Disminución del llanto.
  • Favorece la lactancia materna.
  • Previene las plagiocefalias posturales.
  • Protege el desarrollo de la espalda y caderas.

Los beneficios que el portear tiene para el adulto son:

  • Favorece las relaciones sociales.
  • Favorece la lactancia materna.
  • Aumento del desempeño ma-paternos. Mayor sensación de competencia parental.
  • Aumento de la autonomía y movilidad.
  • Menor prevalencia de depresión postparto.
  • Higiene postural para el adulto.

En Bizirik atendemos de manera integral a los niños/as, pero también a sus familiares.

Consideramos fundamental cuidar a los cuidadores/as, quienes, en ocasiones, por las circunstancias quedan relegados a un segundo plano.

Es por eso, que ofrecemos grupos de apoyo para padres y madres. Un espacio donde ellos/as son los protagonistas.

El grupo ofrece la posibilidad de expresar miedos, experiencias, dificultades, y también alegrías por los logros conseguidos. Además, es un espacio de aprendizaje, gracias a la información y asesoramiento de los miembros del grupo y del equipo de profesionales.

Observando las necesidades educativas y emocionales que los niños presentan en su escolarización y socialización, creemos que es necesario realizar una adecuada valoración y evaluación personalizada en todas las áreas del desarrollo, para poder ofrecer una respuesta más acertada a cada necesidad educacional, emocional e interpersonal.